特殊教育服务资格

  • 特殊教育为学生、家长/监护人和老师提供了大量有用的信息。在本节中,您将更好地理解与特殊教育相关的术语,包括不同类别的例外情况。

  • 田纳西州承认特定的残疾类别,以识别残疾学生。如果评估确定学生符合其中一种或多种残疾的标准,学生可能有资格获得特殊教育服务。
     
    具体定义和评估程序可在
    田纳西特殊教育框架。

残疾类别

特殊教育常用缩略语

  • 504:参考《美国残疾人法》第504条(504不属于IDEA的残疾学生服务计划)

    ADA:美国残疾人法案

    补充:注意力缺失症

    ADHD:注意缺陷多动障碍

    ASD:自闭症谱系障碍

    辅助技术

    行为干预计划(或程序)

    CD:品行障碍

    DCS:儿童服务部

    DHS:人类服务部

    DIDDS:智力和发育障碍部门

    EOC:课程结束(州立高中TCAP考试)

    英语学习者

    ESSA:每个学生成功法案

    延长学年

    免费和适当的公共教育

    功能行为评估

    FERPA:家庭教育权利和隐私法

    想法:《残疾人法案》

    IEA:个性化教育账户

    个性化教育评价

    IEP:个性化教育计划

    个人家庭服务计划

    IQ:智商

    LEA:当地教育局

    LRE:最少限制的环境

    OCR:民权办公室

    OSEP:特殊教育项目办公室

    职业治疗师

    PBIS:积极行为干预与支持

    PT:物理治疗师

    RTI:干预反应

    RTI2:对指导和干预的反应

    S-Team:支持团队

    SDOE:国家教育部

    国家教育协会

    SLP:语言病理学家

    SLS:演讲/语言专家

    语言治疗师(或教师)

    TCA:田纳西代码注释

    TDOE:田纳西州教育部

    TPP:专业治疗伙伴关系